人無分三六九等，每個人都有他存在于社會的意義。
人格是平等而需要被保護的，但個人思想不同，發展情況也大不相同。
這個世界上不缺乏普通人，真正厲害的人只在少數，他們都有著自己的一套行事風格。
人生是一場修行，心境決定了修行的最高限度。
無論朝著什麼樣的方向發展，必然要先擺正心態，做好最普通的事，才能一步一步慢慢積淀。
人生也是一場旅行，能走多遠取決于你內心的終點在于何處。
個人的實力代表著其在這個社會上的生存能力，實力越強大，生活就越是幸福，未來也將過得更加舒適而沒有壓力。
一個人的綜合實力除了人人追求的財力之外，還有對這個世界的獨到認知，對時代發展的自我見解，以及為人處世的自我原則。
總而言之，他們有著屬于自己的生活方式。
攀比心是人人都有一些的，不少人為了「爭一口氣」而活，殊不知，真正厲害的人，大多深藏不露，他們從不顯擺三種東西。
有句話叫「能用錢解決的事都不叫事」，然而現實卻是很多麻煩事都是因為缺錢。
若有足夠的財力，將會少了很多很多煩惱，于是人們對金錢的追求從未消減，由此產生的一種心理便是——誰有錢誰牛逼，這來自于人內心的攀比心理，愛顯擺的人不過是想要滿足自己的虛榮心罷了。
越是富有，越是需要低調，人賺錢的本質不在于顯擺與炫耀，而是用于創造幸福感，滿足物質需求和精神需求。
那些深藏不漏的高人，基本都是保持著財富上的低調，他們以一種普通民眾的身份大隱隱于市。
由于人們對金錢的狂熱追求，已經讓少部分人產生了仇富心理，對方越有錢他就越嫉妒，特別是嫉妒那些有錢就愛顯擺的人。
嫉妒使人心紊亂，俗話說光腳的不怕穿鞋的，雙方一旦起沖突，有些損失即便是有錢也彌補不了，與其在財富上唱高調，倒不如隱藏好財力，以求生活的安穩。
教育決定著一個國家的生死存亡，在個人的小家中亦是如此，后代的教養好壞直接影響著今后的日子是否安穩，對于子女的教育要保持高度重視和大量人力物力的投入。
子女要學習的、可以學習的知識禮儀數不勝數，這就需要為人父母的「教子有方」，然而縱觀大部分人的教育方式，都犯了這樣一個錯誤。
有道是「人前不訓子」，指的是不要在外人面前教育孩子，這樣會傷了孩子的自尊心。
即便他改了過來，內心也是不接受這種教育方式的，而人前訓子的父母們，大多也都是為了顯擺自己所謂的家規家教。
孩子不懂事很正常，大人的對此的教育方式卻各不相同，當著眾人的面教訓孩子，永遠都是一種逼壓式教育。
真正的家教的展示，應該是孩子在外人面前獨立自主地有禮貌有學識，而不是當父母的大聲呵斥去讓他做這做那，這樣的教育方式無疑是失敗的，也是完全沒有必要的。
實力是人生存的根本，有實力意味著能更好地在這個社會生存，實力的初始作用就是對抗社會帶來的風風雨雨，以求得安穩的生活。
有實力確實是一種顯擺的資本，但炫耀自己的實力又確實不是一件好事，只會讓人覺得你淺薄，要知道人外有人，天外有天，保持低調才是王道。
學生時代的教育講究「德智體美勞」全方位發展，學習成績代表不了一切，高分數縱然令人羨慕，可沒有好的品德也是一種教育的失敗，人的實力亦是如此，有實力便唱高調蔑視別人，是在難以成大事。
范仲淹曾在《岳陽樓記》中寫道：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。
身居高位、有權有勢者更要考慮到「兼濟天下」，而不是以自己的實力自我標榜，再有錢有勢，吃不過一碗飯，睡不過一張床。
真正有實力的人都懂得低調，木秀于林風必摧之，要想長遠發展，就必須保持低調。
情感課堂：
實力的作用在于對抗各種困難，在于讓自己讓家人，以至于讓天下人過上好日子。
所謂實力越大責任越大，「達則兼濟天下」，既然自己有實力，那麼可以用自己的能量為整個社會做些有意義的事情。
顯擺實力不過是滿足了個人的虛榮心，在旁人看來無非有兩種心理，一種是真心覺得你厲害的，一種是不屑一顧，會看到你那顆虛榮心。
攀比為不正之風，會令人漸漸迷失自我，從而走上不歸路。
