我一直覺得有句話非常扎心：
「十年的工作時間≠十年的工作經驗，因為，很多人只是用一年的經驗工作了十年而已。」
開始，我覺得這是「毒雞湯」，雖然不好聽，但能刺激人向前進步，學習更多的技能。
后來，我又覺得，人不一定非要走出舒適區。雖然看上去，「一年的工作經驗」沒有進一步進步，但之后的九年都沒有被淘汰。
為什麼沒有被淘汰呢？
或許是，真的正是市場需要的，因為有需要所以有市場；
或許是，時間沒到。
就像知乎上一個分享者說的：
自己在十七八歲的時候，滾瓜爛熟得背下了2000個民用電碼——一堆沒用規律可言的四位數字，只能死記硬背，學會了如何使用電傳打字機，練就了一手用數字小鍵盤打字如飛的本領，結果，還沒等正式踏上「對口」的工作崗位，民用行業就滅亡了……
這麼看來，「滿足現狀」地聽從安排 確實沒什麼抵抗風險的能力。
記得楊天真與張雨綺聊工作時，提到一個觀點：
工作沒有忙與不忙的區別。
優秀的人都很忙，因為要比那些在努力的人做更多事。
是的，優秀比努力更難。
努力是一個過程，而優秀拼的是一個結果。
優秀的人幾乎都努力，而努力的人卻不一定優秀。
在《見識》一書中，吳軍提到了一個詞，叫「偽工作者」。
英文叫「Slow-boiling Frog Worker」，指的是：
盡管積極工作，日復一日做著重復而沒有挑戰的工作， 無法獲得成果和肯定，更無法獲得經驗積累和職場競爭力的提升。
典型的表現有這麼幾種：
——明明能夠通過學習一種新技能更有效地工作，卻偏偏要守著過去的舊工具工作、甚至手工操作；
——在做事情前不認真思考、做事時通過簡單的試錯方法盲目尋找答案；
——做產品不講究質量、不認真測試、上線后不停地修補，總是在花費很多的時間和精力找漏洞和打補丁；
——不注重用有限的資源解決95%的問題，而是把大部分時間和精力用于糾結不重要的5%的問題；
——每次開會找來大量不必要的人員旁聽，或者總去參加那些不必要參加的會議。
如果你身邊有這樣的朋友，「庫伯學習圈」這個模型，一定要了解一下。
庫伯學習圈有四個步驟，分別是：
參與并獲得經驗—回顧并反思經驗—得出結論并從經驗中學習—計劃并對學到的知識進行嘗試。
這里提到的「經驗」分為兩種，一種是直接經驗，也就是自己動手執行后獲得的；一種是間接經驗，也就是經他人轉述的。這也是為什麼讀書、加入社群或學習小組，多與人溝通常常會讓我們產生「活了幾種不同人生」的感覺。
經驗是一次次的體驗，是比較單一的存在。
要想把經驗變成理論，還需要反思和驗證。
例如阿強策劃了一次線上活動，結果沒來幾個人，冷冷清清，非常失敗。那麼「線上活動失敗」就只是一次經驗，而不是顧慮。
需要反思的是：為什麼有的活動成功了，有的活動卻事變了。
經過反思，可以得出一些有規律的結論：
宣傳太提前的，后期效果被沖淡，被遺忘了；
宣傳太靠后的，還沒有開始起效活動就開始了，等于沒做；
海報的配色和關鍵信息不突出，沒有吸引到別人的注意力；
如果優化海報，選擇合適的宣傳時間，能大大增加線上活動的成功機率。
反思完畢，就可以在下一次活動的時候驗證了。
看看之前遇到的問題是否有改善，進而循環迭代，最終你就找到最有效的方法。
在這個過程中，你也可以借鑒別人的經驗，正所謂「前人的思考，我們的階梯」。
特別提醒一點：
沒有作用于行動的規律，是沒有價值的。
所有的經驗和規律，都需要以」行動「作為載體才有意義。
不行動，就會變成別人常說的那樣：懂得很多道理，卻依舊過不好這一生。
