01

在魯迅的一生中，閏土是一個分量很重的人。

可是閏土的一生，卻令人心酸。直到現在，很多中年人，把自己比喻成閏土，生活很苦，也沒有出路，祖輩也沒有留下什麼財產。

在《故鄉》里，閏土的形象是這樣的：戴著項圈，站在月色下的西瓜地里，拿著一柄鋼叉，遇到了一只猹。

玩伴們交流時，閏土很積極，談到了撿貝殼、抓鳥......腦袋里總有令人向往的東西。

年幼的魯迅，說：「我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。」

對比之下，閏土知道的事情，比魯迅知道的事情更多。但是他們的人生，卻迥然不同。

魯迅在父母的安排下，進了學堂，學醫。最后變成了一個文人。

閏土卻一直在農村，守著心中的「西瓜地」。始終是社會最底層的人。

俗話說：「父母的格局，兒女的結局。」

我們把人生的結局，歸根于父母，其實不完全對。很大一部分結局是自己的格局決定的。正所謂，有志者事竟成。

02

曾國藩說：「成大事者，首重格局。」

他自己又是如何闡釋「格局」這兩個字呢？看他少年時的言行舉止，就知道了。

小時候的曾國藩是愚鈍的，甚至有故事指出，聽他背書的小偷，都已經能背出來了，但是他還在結結巴巴。

但是小偷沒有變成名人，空有「過耳不忘」的本領，曾國藩卻一舉成名天下。

曾國藩的目標是讀書、考取功名。在學堂上，大家都笑他是「豬仔」，太愚笨，但是他笨鳥先飛，比同一批學生，更早取得秀才和舉人。

當年曾國藩去考進士的時候，花光了家里的錢，自己也只能借路費回家。

令人驚訝的是，在南京，他把路費變成了史書，把衣服典當了，才坐船到家。

「萬般皆下品，惟有讀書高」，這就是曾國藩的格局，也是曾國藩的命運。

老年的他，因為勤奮讀書，導致左眼都讀瞎了。這樣看來，他被稱為「曠世奇才」就一點都不過分了。

同樣，曾國藩的兒子曾紀澤也走了讀書的路，并且善于推陳出新。

在清朝被西方列強羞辱的時候，曾紀澤開始學習外語。

他的學習內容，讓官員們大吃一驚，慈禧太后也聽到了風聲，還專門召見他，談了一些關于洋務運動的事情。

接下來，朝廷派曾紀澤繼任英國公使，外交家的頭銜，從此開始。

父母安排我們讀書，這是常規動作，但是讀什麼書，讀書之后要做什麼，選擇什麼專業，去哪里讀書，其選擇權，仍舊在我們自己手里。

真正有能耐的人，一方面順著父母的安排，一方面會盡快讓自己嶄露頭角。

03

作為70后的我，一晃就到了知天命的年紀，回頭看看自己走過的路，想一想人生的結局，「格局」的重要性，就越發明顯了，其本質就是——因果定律。

其一，讀書多和讀書少的人，命運不一樣。

走進校園，老師引導我們，要做科學家、數學家。方向是很籠統的。直到上國中才明白，混得好的人，第一步是上中專、大學。

為了不再「面朝黃土背朝天」，我們想盡辦法去高等學府，但是能夠夢想成真的人，寥寥無幾。

讀書多的人，要麼在體制內工作，當老師、公務員，還有人混到了處級干部。也有一些技術人員，慢慢變成了技術工程師等。

讀書少的人，在底層的占多數，靠做生意起家的人，也有，但是不多。為一斗米而發愁的人，不在少數。

更重要的是，讀書多的人，會鼓勵孩子持續努力，更加重視教育。在教育方面，也更有方法。

其二，成家立業的抉擇，影響了后半生的安排。

有人在縣城安家，有人去了省城，還有人在東莞等地，依托打工致富。

結婚的時候，選擇「落腳點」，其實是人生的一個新「起點」。有人誤以為，老了還會回縣城，因此在縣城買房。結果，結婚后，持續外出，房子變成了「雞肋」。如果要重新布局，無疑是給自己添堵。

當然，很多人在五十歲之后，回到了縣城，確實和當初想的一樣——落葉歸根。

其三，存錢不存錢的人生，千差萬別。

有人從打工第一天開始，就存錢。之后，用手里的錢，創業、買房、投資等。錢生錢的效果，就體現出來了。起碼，房屋出租，也能帶來很多收入。

得過且過的人，就談不上什麼余生了。也許過了五十歲，也沒有準備退休的事情，連房子也是大問題。

事實上，任何一代人，都存在以上三種因果關系。并不是父母可以掌握的。尤其是走出校園之后的一段路，基本上在自己手里。

04

富蘭克林說過：「青年時魯莽，老年時悔恨。」

易卜生說過：「青年時種下什麼，老年時就收獲什麼。」

兩位名人的話，如出一轍。

進入老年，我們終究會明白，總是強調父母沒有本事，時運不濟，生活疲憊不堪，社會太陰暗的人，是內心不自信的，對命運沒有具體的安排。

總是期待自己走好運，有一個大獎，砸中自己，其實是格局很糟糕，聽天由命罷了。

與其晚年時悔恨，不如趁自己沒有很老，再去折騰一兩次，避免惡性循環。

改變命運的因素有很多，只有把握內因，抓住外因，方可成事。

天命不可違，勵志可勝天。